CAMOCIM CEARÁ

Bem-aventurados os mansos, porque eles herdarão a terra; Bem-aventurados os que têm fome e sede de justiça, porque eles serão fartos; Bem-aventurados os misericordiosos, porque eles alcançarão misericórdia; Bem-aventurados os limpos de coração, porque eles verão a Deus; Bem-aventurados os pacificadores, porque eles serão chamados filhos de Deus; Bem-aventurados os que sofrem perseguição por causa da justiça, porque deles é o reino dos céus; Bem-aventurados sois vós, quando vos injuriarem e perseguirem e, mentindo, disserem todo o mal contra vós por minha causa.(Mt.5)

sábado, 2 de novembro de 2019

MATEMÁTICA - DESCRITORES PARA NOVEMBRO

PERÍODO: DISTRIBUIÇÃO DOS DESCRITORES/HABILIDADES POR SEMANA – MATEMÁTICA – 4o ANO/2019

1a SEMANA: 01 a 08/11
 Números
 Tabuada
Descritores: 6
- Habilidades: 15
Geometria
Descritores: 19
Habilidades: 12,13,14

2a SEMANA: 11 a 14/11
 Números
 Tabuada
Descritores: 7
Habilidades: 16,17,18
 Grandezas/Medidas
Descritor: 23
Habilidades: 02


3a SEMANA: 18 a 22/11 
 Números
 Tabuada
Descritores: 9
- Habilidades:30 a 33
Grandezas e Medidas
Descritor: 28
- Habilidades: 12,13,14


4a SEMANA: 25 a 29/11
 Números
 Tabuada
Descritores: 12
- Habilidades: 39
Geometria
Descritor: 20
- Habilidade: 16,17



8 comentários:

  1. D 6 _ Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal.

    14. Identificar números pares e ímpares, observando a escrita numérica desses números.
    15. Reconhecer número em contexto diário.

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  2. D19 - Identificar e classificar figuras geométricas planas destacando algumas de suas características(números de lados e tipos de ângulos)






    19.Identificar as figuras planas, nomeando-as (Círculo, triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, losango, trapézio ).
    10.Identificar figuras planas em representações como desenhos, fotos, pinturas e gravuras.
    11.Identificar figuras planas nas faces e bases das figuras tridimensionais.
    12.Representar figuras bidimensionais utilizando régua e esquadro.
    13.Descrever figuras bidimensionais tendo como referência suas propriedades (número de lados, medida dos lados, posição dos lados, número dos ângulos e medida dos ângulos).
    14.Relacionar figuras planas, apontando semelhanças e diferenças.

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  3. D7 – Decompor números naturais.


    16.Compor números naturais considerando suas ordens e a soma dos valores relativos dos seus algarismos.
    17.Decompor números naturais em suas diversas ordens e na soma indicada dos valores relativos dos seus algarismos, utilizando o princípio multiplicativo.
    18.Reconhecer diferentes decomposições de um número.

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  4. D 9_Calcular o resultado de multiplicação e/ou divisão envolvendo números naturais.
    30. Associar a multiplicação aos seus significados.
    31. Associar a divisão aos seus significados.
    32. Identificar os fatos fundamentais da multiplicação e da divisão.
    33. Realizar cálculo utilizando estratégias como o uso de desenho, símbolos, contagem, estimativa, decomposição, e arredondamento de números ( multiplicação e divisão ).

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  5. D 28_ Identificar e / ou relacionar as cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.
    12. Ler e escrever quantia com escritas decimal e utilizando a simbologia R$.
    13. Compor e decompor valores, manipulando ou não cédulas e / ou moedas.
    14. Realizar trocas entre cédulas e / ou moedas, manipulando-as ou não.
    15. Estabelecer, mediante diferentes preços de um mesmo objeto, o que é caro e barato.

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  6. D12 – Resolver problemas que envolva mais de uma operação com número natural.





    39.Resolver problemas envolvendo duas operações ou mais operações.

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  7. D20 - Identificar planificações de poliedros ou corpos redondos.


    15.Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.
    16.Identificar formas tridimensionais nos elementos da natureza ou objetos construídos pelo homem.
    17.Planificar formas tridimensionais para associar à figura tridimensional que lhe deu origem.
    18.Distinguir poliedros(sólidos composto de faces, vértices, arestas) dos corpos redondos, cone, cilindro e esfera), através da visualização de objetos que os representem identificando suas palnificações.

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  8. 23 – Estabelecer relações entre unidade de medida de tempo, problemas.



    2.Resolver problemas envolvendo unidade de medida de tempo.

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