Classificação das religiões;
Elementos constitutivos da religião;
Religião e religiosidade;
A percepção da transcendência;
PROBLEMATIZAÇÃO:
Qual a diferença entre religião e religiosidade?
AÇÕES E OPERAÇÕES:
- Mensagem de boas vindas ao ano letivo de 2008: Lápis e Borracha na mão
- Objetivo da série: registrado no caderno
- Formas de avaliação negociada com os educandos
- Dinâmica da colcha de retalhos : Fazer um debate e confeccionar uma colcha para fazer um painel ( Texto de Inês Boshuis)
- Texto para estudo: Classificações das religiões e Funções elementares da religião
- Problematização para aula seguinte: a religião sempre existiu?
- Pesquisa do significado da palavra TRADIÇÃO e RELIGIÂO ( pedida com antecedência ao estudo dos textos)
- -Sublinhar as palavras que são desconhecidas
- -Listar as palavras no quadro
- -Quem souber o significado das palavra listadas ajudará a professora na elucidação das dúvidas
- Produzir dois a dois uma teia semânticas baseado nos textos estudados ( Bem colorida, cada palavra de uma cor para diferencias as ligações)
- A dupla que produzir de forma mais organizada, com maior número de palavras relacionada aos textos e apresentar a classe receberá uma caixa de bis.
- Pesquisa de nomes das pessoas da família que possuem sentido religioso, nome dos bairros ou ruas da cidade quem tem nome religioso.
- Cada educando deverá escolher um desses nomes e pesquisar sua biografia e apresentar à turma em power paint no data shwou
- Debate de diferença entre religião e religiosidade
- Fazer paralelo da religiosidade de seus avós, pais e sua.
- Construir um quadro comparativo
- AVÓS – PAIS – VOCÊ :
- -Quem é Deus? –
- -Como você se comunica com ele e com que freqüência?
- - Participar da sua comunidade de fé ( igreja ) é importante por quê?
- Pedir antecipadamente aos educandos que tragam músicas, poemas, mensagens em power paint para ver ouvir e analisar como Deus é apresentado hoje.
- Música para refletir: O vento ( Grupo Tradição), Deus é muito mais ( P. Zezinho) , Um de nós
- Produção de um poema coletivo com o Título Deus é... – Publicar no jornal Correio Lageano.
- Pesquisar os nomes dados à Deus pelas tradições religiosas ao longo dos tempos.
AVALIAÇÕES:
Produção da colcha de retalhos ( será dado uma aula para execução, organização)
Destaque das palavra que são desconhecidas no texto ( envolvimento na elucidação das dúvidas)
Produção da teia semântica
Pesquisa e apresentação dos nomes dados a nomes de bairros ruas e pessoas com sentido religioso
Trabalho de pesquisa e apresentação em grupos : músicas, poemas e nomes dados a Deus nas diversas tradições religiosas.
OBJETIVO DO 2º BIMESTRE: Possibilitar uma reflexão sobre a importância de uma retomada na busca do relacionamento com o transcendente.
CONCEITOS: Conhecimneto Elaborado – Caminhos de Reintegração
CONTEÚDOS:
Família: educando na religião;
Crescendo assumindo compromissos;
Ritos de passagem ( adolescência)
PROBLEMATIZAÇÃO:
Adolescente ou aborrecente?
O que é ato infracional ou indisciplina?
AÇÕES E OPERAÇÕES:
- Iniciar a discussão apresentando os diversos modelos de família
- Construir junto aos educandos o DNA Herança Genética, para aprofundar o conceito de tradição e valores religiosos. Perceber suas semelhanças diante as características herdadas.
- Dramatizar: uma família que dialoga, uma que é autoritária, a despreocupada, a tradicional e a moderna.
- Passar no data show a mensagem Pais Maus, A Vida Transfere, e-mail que Choca
- Ouvir a música família do grupo Titãs e refletir sobre a letra que retrata os costumes das famílias.
- Qual o modelo de família mais indicado hoje?
- Ler e debater o papel da família nas tradições religiosas
- Montar em sala um mural com fotos das famílias dos educandos
- Desafiar os educandos para juntos assumirmos algum compromisso. Será listado no quadro sugestões de compromissos exemplo: com a escola , com a comunidade, com a família.
- Definir o conceito de adolescência e puberdade
- Texto para estudo sobre rito de passagem para adolescência em algumas tradições religiosas.
- Confeccionar um álbum de adolescente e trabalhar todas as etapas desde o significado de seu nome, quem escolheu...
- Fazer uma devolução dos trabalhos para as famílias
AVALIAÇÕES:
Produção do DNA herança genética e apresentação
Trabalho em grupo: tramatização
Envolvimento nos debates e respeito a fala dos colegas e explanação da professora
Produção do mural
Produção do álbum de adolescente com criatividade.
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